Et vildt problem:
Den danske folkeskole
Større klasser, udfordringer med undervisningskvalitet og inklusion, kompleks opgaveportefølje og 20 pct. af dimitterende årgange uden basale læse- og regnefærdigheder. Problemer har der været nok af på folkeskoleområdet i de seneste år, men løsningerne er ofte udeblevet.
I 2021 lancerede en række nøgleaktører på folkeskoleområdet derfor partnerskabet Sammen om Skolen. Aktørerne arbejder gennem partnerskabet på at ændre status quo, og levere gode, holdbare løsninger til den danske folkeskole.
En gordisk knude:
Reformtræthed og mistillid
Efter folkeskolereformen i 2014 blev det tydeligt, at samarbejdet mellem de forskellige parter på folkeskoleområdet var præget af dyb mistillid. Reformen indebar markante og store forandringer, der skulle leveres af folkeskolerne. Problemet var bare, at skolerne og lærerne ikke havde oplevet tilstrækkelig involvering i reformen og derfor ikke kunne se meningen med politikernes ambitioner.
Sammen om Skolen blev lanceret efter, at det stod klart for parterne, at der måtte findes en balance. Folkeskolen måtte have tid og ro til at finde fodfæste efter reformen. Lærere, pædagoger, elever, skoleledere, forældre, kommuner og politikere var alle enige om, at denne ligevægt krævede et nyt slags samarbejde.
Værktøjer:
En ny retning
Partnerskabet Sammen om Skolen blev lanceret som et nyt ambitiøst samtale- og udviklingsprogram, hvor alle væsentlige skolepolitiske tiltag bliver drøftet med folkeskolens parter forud for politiske beslutninger. I partnerskabet drøftes både skolens udfordringer og muligheder. Målet er at skabe konkrete og virkelige forslag til forandring, der kan fungere som fundament for diskussionerne på Christiansborg. Partnerskabet betød, at folkeskolen fik tid og ro til at finde fodfæste efter reformen samtidig med, at der på grundlag af forskning og viden fra praksis blev arbejdet på at udvikle skolen. Kernen i samarbejdet er en mere fordomsfri og åben meningsudveksling om problemer, idéer og tiltag, hvor gode ideer får mulighed for at udvikle sig i det små, resultaterne evalueres og de bedste idéer udbredes til resten af skoleverdenen. Fra politisk hold forpligtede man sig samtidig på at holde reformfingrene i ro og respektere fagligheden.
Policy-entreprenørerne
Sammen om Skolen er et nationalt samtale- og udviklingsprogram, og aktørerne er mange: Kommunernes Landsforening, Skolelederforeningen, Danmarks Lærerforening, Børne- og Ungdomspædagogernes Landsforbund, Børne- og Kulturchefforeningen, Skole og Forældre, Danske Skoleelever, Regeringen og Folkeskoleforligskredsen.
Partnerskabet mødes 4-6 gange årligt. I starten krævede det en enorm samarbejdsvilje fra aktørerne, der langt hen ad vejen var mere vant til at bekrige hinanden end at samarbejde. Med tiden er aktørernes forskellige udgangspunkter dog blevet en styrke for partnerskabet.
Hvis du vil vide mere om Sammen om Skolen kan du besøge Danmarks Lærerforening her, hvor du også kan høre en podcast om folkeskolens udfordringer.